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114年10月--親師溝通：家長回饋
本月文章分享：孩子回家說不喜歡老師，請爸媽先確認一件事！要老師成為孩子生命中的貴人，親師溝通很重要。
| 孩子班級 | 投稿家長 | 心得分享回饋內容 |
| 101 | 王孜沄 | 孩子一直都屬於天然呆的路線，也不太把在學校發生的不愉快帶回來，在家裡一直是開心吃喝玩耍的狀態，只能旁敲側擊有沒有發生讓他不愉快的事情。 這孩子比較樂天、大而化之，能吃能睡、能跑能跳就很開心！ 是很能活在自己小宇宙的小孩！ 如果真的有告訴我在學校碰見衝突，我會好好的聽他說，再借師文章裡的方式，保護孩子的良善，搭起親師合作的橋樑！ |
| 102 | 陳玟君 | 每個孩子在成長的過程中，都會遇到各式各樣的老師。有的老師親切溫柔，有的老師嚴肅要求高，這些不同的相處經驗，都是學習的一部分。但當孩子告訴我們：「我不喜歡那位老師！」時，身為家長或大人，我們該怎麼辦呢？ 首先，應該先傾聽。孩子不喜歡老師的原因，可能是因為被誤會、被責罵、作業太多，甚至只是覺得老師的口氣不好。這時候，最重要的不是急著評斷誰對誰錯，而是讓孩子覺得自己的感受被理解。當孩子感覺被支持時，他們比較願意說出事情的真相。 接下來，可以幫助孩子換個角度思考。讓孩子知道，每個老師都有不同的教學方式，嚴格的老師其實可能是希望學生進步，幽默的老師也可能有時會說話直接。試著讓孩子學習「理解別人」而不是只「討厭別人」，這是成長的重要功課。 最後，家長也可以適度的與老師溝通，一起找到解決方法。教育的目的，不只是學知識，更是學會相互理解與尊重。 |
| 102 | 江媽媽 | 親師溝通是教育中不可或缺的一環，透過交流能讓家長了解孩子在校的學習與生活狀況，也能讓老師掌握孩子在家的表現。彼此分享觀察與建議，不僅能幫助孩子適應環境，更能增進親師間的信任與合作，共同營造支持孩子的學習氛圍。 |
| 105 | 陳祺杰 | 每個人都是獨立個體，存在認知差異，因此需要透過溝通來建立共識。溝通需要情緒掌控、學習表達技巧與練習，才能發揮成效。學校是教育孩子多元知識、塑造品格及團體生活的地方，是讓孩子快樂獨立成長、越來越棒的地方。老師的工作是教學，不是保母、管家，也不是成績保證班。若家長與老師對學校的教育方針有共識，在問題的討論上比較能夠聚焦。也因此，家長接到孩子反映問題時，應學習儘量用成熟冷靜的態度，不預設立場批判誰對誰錯，好好跟老師溝通，才能符合上述的目的。有很多專家提出的親師溝通方式也很值得參考學習(例如：翻轉教育網站的「怎樣是良好的親師溝通？老師的8個親師溝通技巧與策略」)，當家長與老師也同步學習成長，相對孩子將有更正向的幫助。 |
| 105 | 林媽媽 | 在閱讀這篇文章時，讓我感觸很深的有二句話： 一、 「教育不是單向的灌輸，而是一場家長、老師與孩子的三方協作。」 二是、「家長和老師應該是合夥人的關係，一起合作讓孩子變得更好。」 上述二句話讓我省思自己對教育的理解，現在的父母很重視小孩的教育，但往往會不自覺地將教育落入「老師教、孩子學、家長檢查」的單向模式，事實上，教育是一個需要三方共同參與的循環：老師是引導者、孩子是主角，而家長則是陪伴與支持的力量。若我們家長與老師能把彼此視為「合夥人」，站在同一陣線上，孩子就會得到更完整的支持。 當孩子說「我不喜歡老師」時，或許有時是單純的抱怨，但也可能是一種提醒，提醒我們去檢視一下教育三角的關係，有沒有哪一邊可能出了問題，若真的出現問題，我們家長的角色不是急著指責或護航，而是去傾聽孩子的心聲，並以合作的態度與老師正向溝通，共同找出有助於孩子成長的好方法及合作模式。 教育不該是對立，而是合作；不該是單向，而是共創。當家長與老師願意彼此尊重、互相支持，孩子就更有機會感受到被理解與被愛，並從中找到學習的動力。 |
| 105 | 張媽媽 | 在孩子的就學路上，家長一定都會希望遇到「好」老師，但什麼是「好」老師？沒有正確的答案，孩子們就學的階段中也遇過了幾位老師，每位老師都有自己的教學模式及風格，願意與家長雙向溝通非常重要，有了信任家長和老師站在同一陣線可以更有效的教育孩子，將來孩子的人生路上也會遇到形形色色的人，由孩子去適應每位不同教學風格的老師也是重要的一環，家長要給予老師信任，才可以一起讓孩子更好！ |
| 105 | 詹媽媽 | 今年孩子是小一新生， 明白國小跟幼稚園不同， 所以媽媽很焦慮，也很擔心， 孩子是否能專心聽老師說話， 孩子很敏感所以擔心孩子的不適應， 與老師的溝通管道不像以前我們那年代， 現在有方便的通訊軟體， 跟老師互相溝通也是立即性的傳達。 我完全信任老師以及專業。 畢竟每個老師跟家長一樣，都是為了孩子好。 現在問孩子，你喜歡上學嗎？！ 孩子很開心的說：我喜歡上學也喜歡老師。 |
| 106 | 陳爸爸 | 老師與家長之間的良好溝通，是孩子成長中不可或缺的一環。老師能從家長那裡了解孩子在家庭中的表現，家長也能透過老師掌握孩子在學校的學習與人際狀況。雙方互相支持與配合，才能幫助孩子在學習與品格上全面發展，營造更有愛與信任的教育環境，在此感謝老師的付出與辛勞。 |
| 202 | 吳爸爸 | 其實中國人傳統觀念總是望子成龍，望女成鳳。會把孩子的表現視為重要的工作，但現在的老師已不是過去教育者，他（她）必須具備多元的角色，身負重擔。一旦孩子在校表現不佳，有些不理性的家長總認為是老師的問題。其實孩子的表現需要家長跟老師互相配合，家長要懂得尊重老師，老師也要能適時回饋給家長訊息，讓雙方都能給予孩子最好的援助。而不是在發生狀況時，互相指責堆放的不是，這樣也容易造成家長與老師的關係緊張。 |
| 203 | 王孜沄 | 孩子在上小學有很大的成長，以前在幼兒園，屬於比較內向、文靜不善言辭的大姐姐，上小學同儕實力相當，大家年紀相同、能力不相上下，再加上導師引導得宜，激發了孩子學習的動力！ 回來不太容易聽到在校發生不愉快的事情，反而時常看見孩子自發性的要背唐詩、看課外讀物、閩南語課文，提前完成閱讀護照內容、加強較弱的項目，孩子行有餘力想增進自己，很值得高興！ 這次分享的文章，先留在腦袋裡，如果有遇到孩子遇見跟老師的衝突，可以借鏡別人的經驗，使用較好的解決方法！ |
| 203 | 吳茂菘 | 孩子不喜歡老師，可能是情緒反應，也可能是學習上的挑戰。父母應先釐清原因，協助孩子表達感受，再透過文章中說的夾心餅乾溝通方式與老師溝通，尋求理解與支持。親師合作不只是解決問題，更是創造教育契機。當孩子在安全的環境中被理解，老師也能調整教學方式，建立更好的互動關係。這樣的正向循環，能讓老師成為孩子人生中的重要引路人。 |
| 203 | 謝秋文 | 學生對老師的喜好，說實在不是太客觀，而且學生喜歡的老師也不見得是對你最有幫助的老師，另外，老師跟家長的互信也是很重要，班親會與通訊軟體是很好建立互信的方式，所以家長要把握機會去参加，有問題也直接問老師，讓老師與家長都是同個方向，對孩子的影響力才是最大。 |
| 203 | 江爸爸 | 我覺得親師溝通很重要，因為可以讓老師知道小朋友在家裡的情況，也讓家長清楚孩子在學校的表現。透過這樣的交流，老師和家長可以一起討論怎麼幫助孩子，像是學習方法或生活習慣。這樣不但能減少誤會，還能讓孩子在學校和家裡都得到支持，快樂成長、學得更好。 |
| 204 | 吳媽媽 | 現今社會親師溝通除了面談、聯絡簿，還多了line可以更快速、即時的做聯絡，真的很方便！謝謝老師們也會抽空拍一些孩子的在校活動照片，即便有些是家長無法參與或旁觀，但透過這些照片可以更了解當下的活動，等孩子放學後，讓他們看圖說故事，說說校園裡的點滴，以後也可以留念回憶，很棒。 知道老師們提供line的溝通方式並不是理所當然一定要給，所以真的感謝。 |
| 204 | 周媽媽 | 親師溝通的核心在於合作，目標是共同支持孩子的學習與成長。家長應以冷靜、正向的態度面對問題，避免在孩子面前批評老師，以免影響孩子對老師的信任感。同時，引導孩子理解並同理老師的辛勞與立場，讓孩子學會尊重他人。家長也應主動表達感謝，建立互信與尊重的關係。唯有家長與老師攜手合作，形成教育的共同力量，孩子才能在充滿支持與理解的環境中健康快樂地成長。 |
| 205 | 陳爸爸 | 孩子回家說不喜歡老師，父母第一步要先釐清，是孩子真的有不愉快，還是自己對老師有成見。若確實是孩子的感受，要耐心傾聽，幫助還原事情全貌，不要急著代替孩子批判。抱怨屬於正常情緒時，陪伴即可；但若老師作法不妥，就需要冷靜理性與老師溝通。建議採取「夾心餅乾式」方法──先表達感謝，再提出疑慮，最後再回到合作與信任。家長同時要成為橋樑，協助老師看見孩子的優點，避免負面標籤。唯有親師互信，孩子才能真正受益。 |
| 206 | 陳媽媽 | 親師溝通的真諦，在於建立一份以孩子為中心的成長同盟。這需要我們放下焦慮，以真誠的傾聽取代急於辯解，用具體的觀察取代模糊的指責。學習有溫度、有策略的溝通藝術，不僅能及時化解疑慮，更能將老師的專業與家長的關愛凝聚成一股合力，讓每一次對話都成為支持孩子向前一步的堅實力量，共同守護他們的成長天空。 |
| 206 | 楊媽媽 | 親師溝通： 搭建信任的橋樑，成為教養合夥人。 良好的親師溝通，是孩子學習路上最堅實的後盾。它始於「我們是夥伴」的共識，成於「信任與尊重」的實踐。邀請您一起學習，以溫和而堅定的態度，透過具體事實的陳述與開放的傾聽，將孩子的挑戰化為與老師並肩作戰的契機。讓我們超越意見分歧，聚焦於共同目標，將家庭與學校的力量緊密結合，共同為孩子的成長譜寫最動人的樂章。 |
| 208 | 蔡味芳 | 開學完已經過了一個月了，跟老師的相處也配合一學期加一個月。生活自理模式和學業教導模式也是適得其所。 家長們一開始就要謝謝老師平常的付出，在話語中，要透露出『孩子很在乎老師的說法跟作法』，誠心向老師請教『有什麼事情是可以在家裡做的？』、『怎麼樣能讓孩子在學校符合老師的規範？』最後也別忘謝謝老師給的建議，千萬別指責老師，這樣會引發老師的防衛心理，於事無補。讓老師覺得親師是共同合作的，而小孩子都是我們生的，應該是要先承擔家庭教育為優先管教而不是把全部的問題丟去給老師。因為老師要ㄧ個人顧到全班20～30個學生說真的也不容易。 真正做到親師合作夥伴關係，是能讓小孩子不管在學校或是在家裡的教導有一致性，小孩子才不會做偏頗行為。達到孩子們的共好。 |
| 208 | 廖媽媽 | 孩子回家說不喜歡老師時，爸媽首先要冷靜，不急著責怪老師或附和孩子，而是先確認事情的真相，傾聽孩子的心聲。很多時候，孩子的不喜歡，可能只是因為課堂上的小挫折或誤解。家長應該耐心陪伴，引導孩子學習表達與理解，也能主動與老師溝通，建立正向合作關係。唯有親師合作，孩子才能在尊重與支持中成長，讓老師真正成為孩子生命中的貴人。 |
| 301 | 黃媽媽 | 對！當開學初期時，很常聽到孩子說「不喜歡老師」！這時，當家長的我們在第一時間並沒有否定他的說法，而是用聊天的方式詢問他：「你為什麼不喜歡這個老師呢？」讓孩子自然的說出自己的想法和感受後，再把我們的想法回饋給孩子！ 通常！很多事情會告訴孩子，老師就像是長大工作時長官，通常在工作上，我們要自己去適應環境，增加自己的韌度，而不是讓長官來適應你！ 用正向的方式來帶領孩子！促成良好的親師關係！ |
| 303 | 陳爸爸 | 孩子回來說不喜歡老師，我們不能全盤相信，有的時候可能是因為老師比較嚴格，追著孩子要作業，或者是老師不讓孩子想做什麼就做什麼，導致於孩子覺得這個老師很凶。但其實從另外一個角度來看，這或許是老師正在規範這個孩子，讓這個孩子可以達到自我成長，所以這個時候家長最好跟老師常常溝通，才能了解老師的做法。 |
| 303 | 劉媽媽 | 對於孩子回家後,和家長分享在學校的學習狀況,如果和老師有相關的,可以先記錄下來,不可以直接跟著孩子一起批評或是討論老師,或許老師有老師的作法,可以相互了解後再和孩子解釋,和老師通電話的過程,也要避免在孩子面前,如果孩子比較細膩聽到了他認為是負面的,去學校就會對老師有更反感的情緒,所以都是需要特別注意的! |
| 303 | 鍾媽媽 | 開學到現在，已經快兩個月了，孩子正在學習接納新的老師、適應不同的教學方式， 同時也在練習-為自己的行為負責。父母也該先了解自己的孩子，傾聽他的想法與情緒，把老師當成夥伴，一起支持孩子成長，適度信任與放手，讓孩子有機會練習與成長，唯有親師合作，孩子才能在安全感中，慢慢變得更獨立，加油～ |
| 304 | 吳媽媽 | 這篇文章讓我深深感受到「親師溝通」對孩子學習成長的重要性。當孩子說「我不喜歡老師」時，我們家長第一步該做的，並不是立刻站在孩子這邊責怪老師，而是冷靜了解整件事的全貌。老師每天要面對那麼多孩子，確實不容易看見每個孩子的全部，因此家長更該主動成為橋樑，讓老師了解孩子的優點與努力。我學到，與其抱怨，不如用理解與合作的心，讓孩子、老師與家長都在信任中一起成長。 |
| 304 | 張媽媽 | 無論是老師還是家長，最終的目標只有一個「為孩子好」。 1.先了解自己的孩子 2.把老師當成夥伴 3.適度信任與放手 親師同一陣線 「親師之間如果能站在同一陣線，孩子會感受到背後有一股穩定的力量。」 當家長願意理解，老師願意溝通，親師之間的每一句話、每一次交流，都可能為孩子的人生鋪上一塊穩固的基石。這或許就是教育現場最溫暖、也最重要的風景。 |
| 305 | 古爸爸 | 這篇文章提醒我們，親師溝通不只是處理衝突，更是建立信任的關鍵。當孩子說不喜歡老師，家長不應急著護航，而是先理解孩子的感受，再與老師建立正向互動。透過「綠色字條」等日常肯定，能讓老師成為孩子生命中的貴人，也讓家長在教育現場中成為支持者而非對立者。這種平日的信任累積，能在衝突發生時發揮緩衝作用，讓教養更有溫度與力量。 |
| 305 | 馮媽媽 | 通常只要是新學期或是新課程，孩子很常回家告訴我，不喜歡某個老師或很喜歡某個老師，原因有可能是：老師嚴格、被批評過一次、被處罰、被忽略等等。通常先不急著評論老師，而是多聽孩子說，幫助他釐清情緒，再請孩子換位思考，如果你是老師，你會怎麼做，如果狀況無法好轉，才會再跟老師反應，雙方溝通很重要，而且現在也有很多管道方便傳達訊息及溝通。這也是個機會教育孩子，生活中會遇到不合的人，但我們需要學著和平相處，不論是對老師或是同學，表達自己想法很重要，也可以給自己一次機會重新認識其它人。 |
| 307 | 黃媽媽 | 看了這期週刊，我特別喜歡「請教代替質疑」這句提醒。很多時候家長心裡急，話一出口就像質問，但其實只要換個方式，老師感受到尊重，溝通就順暢多了。還有「不在孩子面前批評老師」，這點也很關鍵，因為孩子會從我們的態度學會尊重。身為媽媽，我更確信，親師之間多一點信任和合作，孩子在學校才會更安心、更有力量。 |
| 310 | 邱媽媽 | 當孩子說不喜歡老師時，身為父母的我們不必急著介入，而是先傾聽孩子的感受，理解背後的原因。可能是誤解、挫折，或是老師的教學方式不合孩子的習慣。可以透過文章中提到的夾心餅乾式的親師溝通方式，父母可以協助老師更了解孩子，也讓孩子感受到被支持與理解。當信任建立，老師就有機會成為孩子生命中的貴人，陪伴他走過學習與成長的每一步。 |
| 310 | 陸爸爸 | 當孩子回家說我不喜歡老師時，我的第一反應不該是立刻責怪老師或安撫孩子站在他那邊，而是先冷靜地了解事情的真相。若真有誤會或不當的對待，家長也應以理性、尊重的態度與老師溝通。良好的親師合作關係，能讓老師成為孩子成長路上的貴人，日後兩年每星期雙方都會碰面的，先試著把自己所有的事情都做好，再來思考為什麼會被這樣對待，也必須幫助孩子學習面對人際挑戰與情緒管理，使其更能應對各種各樣的問題。 |
| 310 | 謝媽媽 | 這篇分享文讓我心有戚戚焉，特別是關於「孩子不喜歡老師不代表老師不好」這點。 我們做家長的，當然希望孩子在學校裡開心，喜歡自己的老師。但冷靜想想，孩子的不喜歡，很可能源於老師對他們的期待、要求，甚至是必須的管教，這在孩子眼中或許成了「不討好」。 教育絕非單純的服務業，老師的價值也不是用孩子的「喜歡度」來衡量的。如果一位老師能讓我的孩子學到規矩、建立正確的觀念、獲得實質的成長，這遠比他每天回家說「我好愛我的老師」來得重要且有價值。 教育的本質是引導與塑造，而非一味的迎合。即使我的孩子都很喜歡現在的老師，我仍認為老師能真正帶好孩子，比讓孩子喜歡自己更值得我們家長支持與感謝。這才是對孩子未來真正有幫助的教育。 |
| 311 | 楊媽媽 | 親師溝通真的非常重要！孩子在學校的生活狀況老師最清楚，能即時告知孩子不足或需要改善的地方，孩子在低年級時就跟班導非常成功的親師溝通，讓家長能一同輔導孩子的不足，老師也能清楚瞭解孩子的特質，能因材施教達成最好的教導方式，讓孩子能快樂成長學習。 |
| 404 | 吳媽媽 | 看完之後，是一篇讓人很有感觸的文章，真的良好的親師溝通是一件很重要的事情！不論是家長或老師，在言語的溝通上一定要先好好思考如何說話！畢竟言語的傳達會讓人有不同的感受！不管是以老師的立場或家長的立場而言！相信都是為了孩子們好,所以良好的溝通與言語的傳達就更為重要了！！許多的摩擦都是太直接的情緒表達，才會造成親師之間的誤會！！雙方只要做好良好的溝通,相信對孩子的成長和學習更能有全面的了解與改善的空間！！ |
| 408 | 張爸爸 | 確實有時會擔心孩子回家講的事情跟事實有所出入，還好現在網路世代很方便，也謝謝老師們願意給家長有line這個溝通方式，覺得可以更直接、即時的溝通，有必要時還可以電話聯絡；三明治溝通法真的要好好運用，不只是親師、親子、親友、職場⋯都有機會可以運用的；好好的溝通，大家的情緒、感覺是舒服的，關係就更能建立起來，也增加了信任感，之後的每一件事就更能順利一些。 |
| 503 | 陳媽媽 | 教育如同一場接力賽，親師則是場上最重要的搭檔。順暢的溝通，能讓我們準確交棒，指引孩子穩健前行。邀請您一同練習，以「夥伴」視角取代「客戶」心態，用合作代替對立。當我們真誠分享觀察、共同探討策略，家庭與學校便能無縫接軌，為孩子構建一個完整且一致的支持環境，陪伴他們自信迎接每一個挑戰。 |
| 509 | 袁麗蘭 | 孩子一旦進入校園起，無論是幼兒園或是小學、國中…任一階段的學生生活，那麼每天在校和老師相處的時間絕對超過於和父母的相處。 所以和老師的相處溝通，你能說那是不重要的嗎？長時間的相處加上來自四面八方的同學共處，當然各種狀況皆有可能發生。 因此除了讓孩子自己去學著溝通外，我們也要"聽"孩子說~更要做孩子強大的後盾。 萬一遇到阻礙時，要作為孩子和老師的順暢橋樑。 大環境改變之下，現在的老師確實不易，不能打不能罵，甚至大聲了一點，就有兒女控的爸媽喊著要提告真是~太可怕了。 要多給老師一些信任，讓孩子知道「尊師重道」的重要，遇到任何事情~皆要全面性的了解，不要因個人的偏執，而做出錯誤的判斷。而去影響了孩子的學習，讓孩子相信老師愛老師~這樣才能有好的學習精神及環境。 |
| 510 | 霍媽媽 | 讀了這一篇文章，我覺得親師的溝通真的很重要，很多時候，如果只靠小孩子回來轉達，他們一定轉達著不清楚，所以有的時候家長會誤會老師的意思，老師有的時候也會誤會家長的意思，而且我覺得有一點小事情就要先問清楚，不然的話，很多小事情堆積就會變成大事情，到時候老師跟家長互相誤會就不好了。 |
| 511 | 鄭爸爸 | 讀完這篇文章，我覺得家長面對孩子「不喜歡老師」時，最重要的是不要急著判斷。孩子看到的是片面，大人也可能被情緒帶著走。文章提醒我要先傾聽孩子的感受，再用溫和的方式與老師溝通，讓老師更了解孩子。其實老師和家長的目標是一樣的——希望孩子變得更好。只要彼此多一點理解與合作，許多誤會都能化解，孩子也會在更安心的環境中學習。 |
| 603 | 黃爸爸 | 看了這期週刊，我很認同「親師是合作夥伴，不是對立面」。孩子回家抱怨老師時，我常會直覺想保護他，但文章提醒我，先搞清楚是孩子單純不爽，還是真的受委屈很重要。還有「夾心餅乾法」也很實用，先肯定、再提出問題、最後再感謝，這樣的態度，老師比較能接受。身為爸爸，我也要記得別把情緒帶進溝通，冷靜合作，孩子才會感受到大人是同一隊。 |
| 606 | 余奕岑 | 親師關係有如婆媳關係,中間人的雙向溝通甚是重要,每天晚上和孩子聊聊學校的清況,傾聽他們的心聲,然後讓他們一起學習分析和判斷,然後一起決定反應,在孩子成長的過程是有幫助的.當然,心聲潤化後也必須回饋給老師,讓老師知道孩子真實的想法,老師才能知道該如何適材而教,孩子也能有更舒服的學習過程,這樣是三方面就會是好的結果.這也是台灣民主,多元教育的表現. |
| 609 | 黃媽媽 | 開學時真的會很常聽到家裡的孩子這樣說：@我不喜歡這個老師」，通常我都會問孩子，你認為老師是針對你嗎？或是老師是一視同仁的在做他該做的事，把你們教育好、做他認為對的事情，然後讓你們變得更好！請孩子自己先思考為什麼不喜歡老師、老師的出發點是什麼、如果是為了讓班級讓同學讓你變得更好，那你還必須謝謝老師，願意花那麼多時間在你們這些孩子們身上！ |
| 611 | 林永達 | 每個人在每個成長階段中，一直離不開「溝通」這個議題，尤其是求學時期的「親師溝通」更是深刻影響孩子們的性格發展。 快樂學習和健康發展雖說是師長們的共同目標，但也因此時期的孩子已是具有想法的獨立個體，雙方在認知觀點與期待難免不同，因此在溝通的過程中，除了要秉持著“尊重與理解”的有效溝通，才能避免誤解及對立。 其實溝通過程中多嘗試著主動傾聽及同理心交流，不僅雙方互感尊重及建立互信，共同營造合諧、溫暖及正向的學習環境。 |
