葉子亘心理諮商師主講「校園學生自我傷害辨識與防治處遇」主題《從看懂到接住--打造讓孩子願意留下來的環境》。
接續我們前次研習重點，已知孩童可能自傷的原因及求救的不同方式，帶入此次重點，在於「看懂孩子、接住孩子、留住孩子」。
在教師任教班級的學生中，不同的家庭背景和傷痛經驗的調適下，不同特質的孩子可能有「爆發型」、「壓抑型」、「空掉型」等不同心理狀態的呈現。
當我們看懂孩子的現況時，便要能以「接住的語言」讓孩子感到安心並有人陪的；好的語言能讓孩子感到希望，讓他自己覺得很糟時，可以感受到自己值得被好好對待。
而我們持續打造一個孩子們都能被看見、被理解、能參與、有意義的學習環境時，當發現有高風險疑慮的孩子，我們要維持正確而穩定的方向，及早提供關懷支持以及後續輔導舉措，讓孩子感受到一起被接納的歸屬感。